中間プレゼンの添削してほしい🥺

論題が「SNSが大学生のコミュ力に与える影響」 自分の主張が「上京と地元、2つの現実のバランスを取ることが負担になる」 論じるのがメインじゃなくて、英語での発表ができるか否かがメインだからガチガチに固める必要はないと思うけどそもそも的はずれな主張な気がしてきてて…🥺

チャッピーに添削してもらお🥺

素人質問ですがSNS関係なくね？ しかも元々地元の大学生もおるし

>>2 あの子皇帝しかしてこないからなんとも…🥺

>>3 反論しようと思ったけどトンチンカンになったからやっぱこの主張やめるべきな気がする🥺

プレゼンメインならいいんでない

もっと限定的にしたら？ 「現実では異なる役割やキャラで接してる相手とSNSで同時に接した場合の情緒への影響」みたいな 大学生の上京と地元に限らず学校（会社）や家庭なんかでも同じことが言えそう

一応先生指定で「具体的なデータ1個は欲しいっすね」ってあるからそこが出せるやつじゃないと…🥺

論理が通ってれば的外れでも良いんじゃないかという説🥺

別に農園でもどこでも適当にアンケート取ったらいいんじゃない🥺

せっかくネット掲示板使ってるんだからそっち方面がいいんじゃ 自分のスレ立て経験も語れるぞ！

>>11 とんだ羞恥プレイだよ🥺

上京と地元じゃなく、画面の向こうとリアル、その距離感と対人関係のバランスの方向じゃないかなあ どんな場でどんな立場でなにをどう論ずるのかはわからないけど

sns→上京と地元の間になんか足りないから説が飛躍してるようにかんじるな🤔 上京する人は知り合いが少ない場所で生活をしないといけないから、コミュ力に影響があるのはそうかなっておもうけど、ここにSNSを絡ませるのがよくわかんないかも？🤔 例えば上京してきた大学生と地元の大学生でSNS活用の仕方にあんまり違いはないんじゃないかとおもうし🤔

論題は変更可能なの？

農園で前学校の授業のアンケート取ったらごじゅうにんくらいにやってもらえたよ🥺

>>14 まとまらずに長々と書いちゃったけど、 論題はどんな大学生か限定していないのに主張は上京した大学生限定になってるのが違和感ある って感想です🥺

この論題、どのSNSをメインに使ってるのかで違いでたら楽しそうだね🥺 ディスコードとエックス（ブルスカ）とか

>>13 英語の科目、ぷーは学部1回生、論題は変更不可 前期は「英語を学ぶメリットは？」で「情報を得られるスピードが落ちるじゃん」ってハリポタの原版と翻訳版の出版日を比較して論じた🥺 これくらいガバガバでいい🥺

SNSにlineとか含んでいいなら簡単じゃない🥺

>>19 ①SNSなどの短文が好まれる文化が日常会話にも及んでおり、端的な会話が好まれ、深い議論をする場を減らしている ②文字や画像映像での視覚的コミュニケーションの場は増えた一方、電話や対面での会話の間の取り方などの能力は培われる場が減っている ③SNSでは他人が記号化されてしまう傾向があり、有名人や社会的立場が上であり本来敬うべき人への姿勢や距離感を培えない ④コミュニティ外の人と接する時間が相対的に減るので、共通点のない人と親しくなっていくための雑談の能力は育ちにくい ⑤デメリットばかりではなく、海外や他世代の人、本来知り合うこともなかった識者などの意見も得やすく情報を得るスピードは飛躍的に向上した ⑥噂話や真偽不明な意見の見極め、偏った意見などの取捨選択能力が今後課題になっていく こんな感じを好きなとこ使ってそれとなくつなぎ合わせてみたらどうかな

うーん⑤⑥は「コミュニケーション」じゃなくて「SNS時代」についてになっちゃってるな いらないかも

具体的なデータむずかしくない？🥺 そこらへんのネットアンケートとかでいいのかな？

>>21 ありがとう🥺 ここらへんから関連するデータとかひらってくればいいかな🥺

>>23 まあそうだね🥺 新聞社とかある程度信頼性あるとこがいいとは思うけど🥺

データはノルウェーとかで子供のSNS禁止した話とかでいいんじゃないかな 若者への弊害が心配されている国もあり、15歳以下のSNS使用を制限するノルウェーやオンライン安全法などを採択するイギリスなどの国も出てきている

意図せず暴力的なものやポルノや犯罪に接する機会が増えるってのを入れとかんといかんのかな そうなるとまた論調がかわっちゃうか🤔

>>26 ここらへんはコミュ力じゃなくて学力とか思考能力への懸念なんじゃないかなあ🥺

>>28 まあそっちかもねえ なにがいいのかなあ

年賀状発行枚数の推移データとかどう？

簡単なもんでいいんでしょ